Thème 3 Pensée critique
Qu’est-ce que la pensée critique ?
La pensée critique est le processus intellectuellement discipliné de conceptualisation, d’application, d’analyse, de synthèse et/ou d’évaluation active et habile des informations recueillies ou générées par l’observation, l’expérience, la réflexion, le raisonnement ou la communication, comme guide de croyance et d’action. Dans son exemplaire forme , il est basé sur l’universel intellectuel valeurs que transcender matière question divisions : clarté , exactitude , précision , cohérence , pertinence , preuve solide , bonne raisons , profondeur , étendue et équité . Ce implique l’ examen de ces structures ou éléments de pensée implicite dans tout raisonnement : but , problème , ou question en litige ; hypothèses ; notions ; empirique mise à la terre ; raisonnement menant à des conclusions ; implications et conséquences ; objections de points de vue alternatifs ; et cadre de référence . Pensée critique – en étant sensible à la variable matière la matière , les problèmes et les objectifs – est incorporés dans une famille d’ entrelacs modes de pensée , parmi eux : scientifique pensée , mathématique pensée , historique pensée , anthropologique pensée , économique pensée , pensée morale et pensée philosophique penser .
( https://www.criticalthinking.org/pages/defining-critical-thinking/766 )
Pensée critique et créativité
L’utilisation de la pensée critique accompagnée d’un sens de la créativité aide à regarder autour de soi et à faire face à des situations difficiles. Chaque jour, nous sommes obligés de résoudre des problèmes et de développer une capacité à penser avec créativité aidera à trouver des solutions inattendues.
Une approche ouverte d’esprit est nécessaire pour nous aider voir dans les situations difficiles une opportunité d’apprentissage pour développer de l’expérience et de nouvelles approches stratégiques.
La résolution de problèmes est une approche d’apprentissage de longue durée qui aidera à apprendre qu’une stratégie efficace vient de l’expérience et que chaque situation peut contenir un élément d’apprentissage.